Двічі на два чотири. Як дитині вивчити табличку множення і чи потрібно її зубрити все літо - «ОТ 6 ДО 9 ЛЕТ» » « Я - Женщина »

Двічі на два чотири. Як дитині вивчити табличку множення і чи потрібно її зубрити все літо - «ОТ 6 ДО 9 ЛЕТ»



Двічі на два чотири. Як дитині вивчити табличку множення і чи потрібно її зубрити все літо - «ОТ 6 ДО 9 ЛЕТ»
Каждый и каждая из нас является специалистом в какой-то области, и мы можем поделиться своим опытом и ощущениями с другими. Мало того, мы просто обязаны это сделать потому, что в природе действует очень простой закон «чем больше отдаешь, тем больше получаешь».....
Двічі на два чотири. Як дитині вивчити табличку множення і чи потрібно її зубрити все літо - «ОТ 6 ДО 9 ЛЕТ»

Сама згадка про таблицю множення викликає у багатьох дорослих неприємні спогади з дитинства, коли примушували зубрити ненависні стовпчики з цифрами. Змушуючи дитину заучувати таблицю множення, дорослі часто не пояснюють логіку і подальшу користь від цих знань.


Ми розпитали у педагогів про цікаві та нестандартні способи вивчення таблиці множення.


Талан Лілія Миколаївна, вчитель початкових класів Хмельницької спеціалізованої школи І ступеня №30.



Першочерговим завданням із засвоєння таблиці множення є саме розуміння дітьми змісту та дії множення. А вона базується на багаторазовому додаванні однакових доданків. Саме це розуміння допомагає безпомилково записувати дії у задачах. Часто батьки жаліються: "Яка різниця: 2 на 3 чи 3 на 2? Чому це вважається помилкою та за що знизили оцінку?".

От саме розуміння змісту дії множення і є відповіддю на такі запитання. Я не зовсім погоджуюся, що таблицю зовсім не треба вчити. Але варто наголосити, що саме тут нам стає в пригоді діяльнісний метод при поясненні. Окрім того, в мережі є багато різних способів та хитрощів. Наприклад, під час множення п’ятірки на парне число — в кінці результату буде 0. Або ж множення на 9 теж містить певні хитрощі — сума цифр результату завжди складає 9.



Мірошникова Ольга Миколаївна, вчитель початкових класів Школи I-III ступенів №294 Деснянського району міста Києва.



Я завжди була проти зубріння таблички множення. Хоча підходи до вивчення таблиці майже не змінились. Виклик полягає в тому, що школи загалом переходять на діяльнісний метод в освіті. Тому таблички множення це також торкнулось.

Коли батьки не можуть пояснити сенс таблиці, вони примушують дитину вчити приклади. Проте якщо дитина розуміє сенс дії множення і логіку укладання таблиці, то вчити її набагато легше.


Спочатку я навчаю дітей таблиці з прикладів на множення двійки. Тоді за один урок вивчаємо множення на 1 і на 0. А далі — на 5, 10 та 11. Це особливі випадки, які легко запам'ятовуються. Поступово позначаємо приклади які вже знаємо, використовуючи переставну властивість множення. Так виявляється, що вчити зовсім мало.


Щоб діти розуміли сенс множення, краще візуалізувати:



Потім діти повинні усвідомити, що ось це не таблиця множення:



І насправді вона виглядає ось так:



А щоб навчити нею користуватися можна використати ось це відео. Після чого разом з дітьми шукаємо закономірності у таблиці Піфагора:



Відповідно доходимо висновку, що прикладів не так і багато. А користуючись переставною властивістю, деякі цифри будуть мінятися місцями. А значить — прикладів у два рази менше.



Також кожен учень отримує порожню таблицю Піфагора і поступово її заповнює в процесі вивчення таблички множення. Паралельно виконуємо безліч навчальних ігор і завдань. Таблиця множення у нас всюди: біля дошки, на партах, в іграх на перервах.


Ось такі круги є у кожного учня — підглядати не забороняю. Краще нехай дитина підгляне і візуально запам'ятає, ніж пів уроку згадує і врешті-решт напише неправильно.



Якщо потрібна порада саме батькам, то краще оточити дитину множенням у житті: грати в ігри, просити допомогти порахувати у магазині, на заправці, на кухні. Так дитина буде розуміти, де їй знадобляться ці знання в житті.


Ольга Коріненко, вчителька початкових класів КЗ "Медвежанська ЗОШ І-ІІІ ст.".



Цьогоріч зі своїми другокласниками практикували вивчення таблиці множення у вигляді пісеньки. Для дітей це було цікаво й полегшило запам'ятовування. Навіть дитина, для якої математика — надзвичайно важкий предмет, з радістю виспівувала та виконувала рухи. Я проводила це у вигляді руханки, що теж сприяло вивченню. Ось декілька прикладів таких музичних таблиць множення: на 1-5 та на 6-10.

Також є різноманітні ігри, які допоможуть дитині вивчити табличку множення вдома. Наприклад, “Спектр монстрів”, “Турборахунок” та мобільні додатки.


Володимир Сокол, вчитель початкових класів Харківського навчально-виховного комплексу №106.



Я вважаю, що таблицю множення потрібно вчити і зубрити, якщо дитина не може її зрозуміти. Число за своєю суттю абстрактне, особливо після десяти. Тому багато дітей не розуміють, як його застосувати. Наприклад, 7х8 дорівнює 56, але де в повсякденному житті дитина буде використовувати ці 56? Більше того, останнім часом в житті не доводиться рахувати. У магазині все вже зважено, здача підрахована касою, грами перейшли в упаковки, тому калькулювання прибрано з життя дитини.

Багато дітей не приймають число як необхідність. Однак операційна складова прикладу або завдання зобов'язує провести табличні обчислення. Я стикався з тим, після пояснення або самостійно діти розуміли логіку завдання, але під час вирішення довго думали, скільки буде 7х9. Звичайно таблицю множення варто зрозуміти, якщо дитина розуміється на цифрах, відтворенні числа і розумовому підсумовуванні.


Звичайно, я знаю і про квадрат Піфагора, і про пальчикову систему, і пісенні варіанти. Але якщо уважно зануритись у пояснювальну складову, то стає зрозуміло: від дитини вимагається величезний ресурс розуміння, пам'яті й розумового напруження, щоб вивчити таблицю множення. Тому зубріння, повторюваність, автоматизм для деяких дітей принесе швидший і надійніший результат, якщо вони продовжать тренувати пам'ять.


Авторка: Анастасія Пасічна, журналістка проєкту "Дружня школа"


Цей матеріал створений за фінансової підтримки Європейського Союзу та Міністерства закордонних справ Фінляндії. Висловлені в цьому матеріалі думки жодним чином не відображають офіційний погляд Європейського Союзу чи Міністерства закордонних справ Фінляндії.




Сама згадка про таблицю множення викликає у багатьох дорослих неприємні спогади з дитинства, коли примушували зубрити ненависні стовпчики з цифрами. Змушуючи дитину заучувати таблицю множення, дорослі часто не пояснюють логіку і подальшу користь від цих знань. Ми розпитали у педагогів про цікаві та нестандартні способи вивчення таблиці множення. Талан Лілія Миколаївна, вчитель початкових класів Хмельницької спеціалізованої школи І ступеня №30. Першочерговим завданням із засвоєння таблиці множення є саме розуміння дітьми змісту та дії множення. А вона базується на багаторазовому додаванні однакових доданків. Саме це розуміння допомагає безпомилково записувати дії у задачах. Часто батьки жаліються: "Яка різниця: 2 на 3 чи 3 на 2? Чому це вважається помилкою та за що знизили оцінку?". От саме розуміння змісту дії множення і є відповіддю на такі запитання. Я не зовсім погоджуюся, що таблицю зовсім не треба вчити. Але варто наголосити, що саме тут нам стає в пригоді діяльнісний метод при поясненні. Окрім того, в мережі є багато різних способів та хитрощів. Наприклад, під час множення п’ятірки на парне число — в кінці результату буде 0. Або ж множення на 9 теж містить певні хитрощі — сума цифр результату завжди складає 9. Мірошникова Ольга Миколаївна, вчитель початкових класів Школи I-III ступенів №294 Деснянського району міста Києва. Я завжди була проти зубріння таблички множення. Хоча підходи до вивчення таблиці майже не змінились. Виклик полягає в тому, що школи загалом переходять на діяльнісний метод в освіті. Тому таблички множення це також торкнулось. Коли батьки не можуть пояснити сенс таблиці, вони примушують дитину вчити приклади. Проте якщо дитина розуміє сенс дії множення і логіку укладання таблиці, то вчити її набагато легше. Спочатку я навчаю дітей таблиці з прикладів на множення двійки. Тоді за один урок вивчаємо множення на 1 і на 0. А далі — на 5, 10 та 11. Це особливі випадки, які легко запам'ятовуються. Поступово позначаємо приклади які вже знаємо, використовуючи переставну властивість множення. Так виявляється, що вчити зовсім мало. Щоб діти розуміли сенс множення, краще візуалізувати: Потім діти повинні усвідомити, що ось це не таблиця множення: І насправді вона виглядає ось так: А щоб навчити нею користуватися можна використати ось це відео. Після чого разом з дітьми шукаємо закономірності у таблиці Піфагора: Відповідно доходимо висновку, що прикладів не так і багато. А користуючись переставною властивістю, деякі цифри будуть мінятися місцями. А значить — прикладів у два рази менше. Також кожен учень отримує порожню таблицю Піфагора і поступово її заповнює в процесі вивчення таблички множення. Паралельно виконуємо безліч навчальних ігор і завдань. Таблиця множення у нас всюди: біля дошки, на партах, в іграх на перервах. Ось такі круги є у кожного учня — підглядати не забороняю. Краще нехай дитина підгляне і візуально запам'ятає, ніж пів уроку згадує і врешті-решт напише неправильно. Якщо потрібна порада саме батькам, то краще оточити дитину множенням у житті: грати в ігри, просити допомогти порахувати у магазині, на заправці, на кухні. Так дитина буде розуміти, де їй знадобляться ці знання в житті. Ольга Коріненко, вчителька початкових класів КЗ "Медвежанська ЗОШ І-ІІІ ст.". Цьогоріч зі своїми другокласниками практикували вивчення таблиці множення у вигляді пісеньки. Для дітей це було цікаво й полегшило запам'ятовування. Навіть дитина, для якої математика — надзвичайно важкий предмет, з радістю виспівувала та виконувала рухи. Я проводила це у вигляді руханки, що теж сприяло вивченню. Ось декілька прикладів таких музичних таблиць множення: на 1-5 та на 6-10. Також є різноманітні ігри, які допоможуть дитині вивчити табличку множення вдома. Наприклад, “Спектр монстрів”, “Турборахунок” та мобільні додатки. Володимир Сокол, вчитель початкових класів Харківського навчально-виховного комплексу №106. Я вважаю, що таблицю множення потрібно вчити і зубрити, якщо дитина не може її зрозуміти. Число за своєю суттю абстрактне, особливо після десяти. Тому багато дітей не розуміють, як його застосувати. Наприклад, 7х8 дорівнює 56, але де в повсякденному житті дитина буде використовувати ці 56? Більше того, останнім часом в житті не доводиться рахувати. У магазині все вже зважено, здача підрахована касою, грами перейшли в упаковки, тому калькулювання прибрано з життя дитини. Багато дітей не приймають число як необхідність. Однак операційна складова прикладу або завдання зобов'язує провести табличні обчислення. Я стикався з тим, після пояснення або самостійно діти розуміли логіку завдання, але під час вирішення довго думали, скільки буде 7х9. Звичайно таблицю множення варто зрозуміти, якщо дитина розуміється на цифрах, відтворенні числа і розумовому підсумовуванні. Звичайно, я знаю і про квадрат Піфагора, і про пальчикову систему, і пісенні варіанти. Але якщо уважно зануритись у пояснювальну складову, то стає зрозуміло: від дитини вимагається величезний ресурс розуміння, пам'яті й розумового напруження, щоб вивчити таблицю множення. Тому зубріння, повторюваність, автоматизм для деяких дітей принесе швидший і надійніший результат, якщо вони продовжать тренувати пам'ять. Авторка: Анастасія Пасічна, журналістка проєкту "Дружня школа" Цей матеріал створений за фінансової підтримки Європейського Союзу та Міністерства закордонних справ Фінляндії. Висловлені в цьому матеріалі думки жодним чином не відображають офіційний погляд Європейського Союзу чи Міністерства закордонних справ Фінляндії.
→ 


Другие новости.



Мы в Яндекс.Дзен


Новости по теме.





Добавить комментарий

добавить комментарий
Комментарии для сайта Cackle

Поисовые статьи дня.

Top.Mail.Ru Яндекс.Метрика
Яндекс.Метрика Яндекс.Метрика Яндекс.Метрика Яндекс.Метрика Яндекс.Метрика Яндекс.Метрика Яндекс.Метрика Яндекс.Метрика Яндекс.Метрика Яндекс.Метрика Яндекс.Метрика Яндекс.Метрика Яндекс.Метрика Яндекс.Метрика Яндекс.Метрика Яндекс.Метрика Яндекс.Метрика Яндекс.Метрика Яндекс.Метрика Яндекс.Метрика Яндекс.Метрика Яндекс.Метрика Яндекс.Метрика Яндекс.Метрика Яндекс.Метрика Яндекс.Метрика Яндекс.Метрика Яндекс.Метрика Яндекс.Метрика Яндекс.Метрика Яндекс.Метрика Яндекс.Метрика Яндекс.Метрика Яндекс.Метрика Яндекс.Метрика Яндекс.Метрика Яндекс.Метрика Яндекс.Метрика Яндекс.Метрика Яндекс.Метрика Яндекс.Метрика Яндекс.Метрика Яндекс.Метрика Яндекс.Метрика Яндекс.Метрика Яндекс.Метрика Яндекс.Метрика Яндекс.Метрика Яндекс.Метрика Яндекс.Метрика Яндекс.Метрика Яндекс.Метрика Яндекс.Метрика Яндекс.Метрика Яндекс.Метрика Яндекс.Метрика Яндекс.Метрика Яндекс.Метрика Яндекс.Метрика Яндекс.Метрика Яндекс.Метрика Яндекс.Метрика Яндекс.Метрика Яндекс.Метрика Яндекс.Метрика Яндекс.Метрика Яндекс.Метрика Яндекс.Метрика Яндекс.Метрика Яндекс.Метрика Яндекс.Метрика Яндекс.Метрика Яндекс.Метрика Яндекс.Метрика Яндекс.Метрика Яндекс.Метрика Яндекс.Метрика Яндекс.Метрика Яндекс.Метрика Яндекс.Метрика Яндекс.Метрика Яндекс.Метрика Яндекс.Метрика Яндекс.Метрика Яндекс.Метрика Яндекс.Метрика