Вы совсем не уверены, что вашему ребенку нужен детский сад, но вам самой совершенно точно надо на работу. В таком положении — множество мам 2-3-летних детей, которые сейчас успешно или не очень проходят адаптацию к детскому саду. Примерно так же ощущала себя и журналист Надя Папудогло, ныне главный редактор портала "Мел", отправляя в детский сад сына. Как совмещать материнство и работу? Этой проблеме посвящена вторая книжка, выросшая из материнского блога Нади, — "#тыжемать. Белка в колесе". Итак, детский сад — за или против?

Детские сады занимают почетное место в так называемых материнских войнах. По накалу страстей эта тема сравнима с такими хитами, как противостояние искусственного и естественного вскармливания, колясок и слингов, прививочников и антипрививочников.

Аргументы противников сводятся к тому, что детский сад не дает ребенку ничего хорошего, угнетает волю, сознание и душу, этот институт порожден тем миром, где детям не было места.

Их оппоненты утверждают, что без садика дети не смогут социализироваться, потом плохо привыкают к школе и часто болеют.

Предубеждение против детского сада

Рассказ мамы

Я одна из "работающих мам с чувством вины": быть домохозяйкой не готова, фриланс не приносит достаточно денег, чтобы оплачивать помощь, необходимую для организации этого самого фриланса. В результате работаю на довольно напряженной работе в офисе, домом и детьми целый день занимается няня, на няню же уходит львиная доля моего заработка. А я все время ношу в себе сомнение: "Не бросить ли к чертям этот офис, чтобы больше быть рядом с детьми последние пару лет их малышества?".

Очевидное решение — садик вместо няни. Но тут моя тревожность выходит из берегов, и никаких денег мира не жалко, лишь бы не "обрекать" своего любимого домашнего малыша на казенные стены.

Не могу объяснить, почему у меня такое предубеждение против детского сада. Не помню, чтобы я в детстве ненавидела садик или что-то особенно неприятное там происходило. Хотя, странным образом, из садика я вообще почти ничего не помню: две-три отдельных картинки за 4 года, и все. "Видимо, ничего хорошего тоже не происходило", — бубнит тревожный внутренний голос.

Старший сын с 4 лет ходил в платный сад, а потом в обычный муниципальный, и с ним мы это все уже проходили: мои страхи и тревоги, которые не оправдались ни по поводу сада вообще, ни по поводу ужасов "обычного" сада против платного. Ему везде было по-разному здорово и интересно, мне в конечном счете тоже ("Просто повезло", — зудит внутренний голос).

И вот Миша, которому исполнилось 4, на днях пошел в тот же муниципальный сад, что и старший, — я и переживаю все снова.

Первый день: в раздевалке рыдает какой-то мальчик, цепляется за мамину ногу. Обнимаю Мишу, знакомлю с воспитательницей, прощаюсь, ухожу. Он спокойно заходит в группу. А я прокручиваю в голове: незнакомые взрослые, куча незнакомых детей, незнакомая комната, незнакомая еда — а я ему просто помахала, бросила там на 4 часа и пошла на работу. Грызу себя, переживаю, чувствую предательницей.

Вечером, конечно, расспрашиваю. Рассказывает коротко: какие там игрушки, что ели. Воспитательница понравилась? "Нормальная". Интересно было? "Ну, в общем да. Ну, немного скучно". Стараюсь не приставать, чтобы не передать ему свою тревогу ("Первый день — и уже скучно! Ну все!").

На второй день рассказывает снова про игрушки, про еду, про "подружился с Настей". И: "Почему ты мне не разрешила остаться там поспать?"

На третий: "Мне сегодня покажут мою кроватку! Обязательно надо взять пижаму, мама". Все так хорошо, так гладко.

Но мне кажется, что он стал каким-то плаксивым. "Это последствия стресса? Слишком быстро оставили его в садике до конца дня?" — паникую я. На следующий день прошу няню забрать Мишу пораньше, "чтобы ему было полегче". Но вообще на улице две недели уже холодно и пасмурно, я и сама стала какой-то плаксивой, думаю я, наверное, садик тут ни при чем.

На четвертый день: "Мама, у меня очень удачная кроватка в садике — рядом с Машей, мы сразу подружились, — рассказывает Миша. — А еще я сегодня нарисовал Георгия Победоносца! Только змей у меня получился немного похожим на динозавра. Мама, а какой он был на самом деле, этот змей?".

Воспитательница рассказывает, что они проходят историю Москвы, просит сводить Мишу в Кремль — "только обязательно покажите ему Кремль изнутри, чтобы он лучше представлял, какой маленькой была Москва в самом начале".

Наверное, если бы я не была так связана работой и садик не был бы неизбежной необходимостью, — водить туда Мишу было бы совсем легко, думаю я. Похоже, в моих тревогах гораздо больше про меня, чем про садик и Мишины отношения с ним.

На пятый день я успокаиваюсь и думаю, что с садиком все в порядке, с Мишей все в порядке — и со мной наконец-то все в порядке. "Новую воспитательницу зовут М.А., она мне тоже нравится, как и В.К., — рассказывает Миша. — Я нарисовал сегодня охранника! А еще у них там, знаешь, такой утюг! Такой как будто столик, и такая штука, туда кладешь полотенце, крутишь — и выходит уже гладкое! Мам, а как ты думаешь, кто в садике еду готовит, воспитатель? А вот нет!" — "У вас была экскурсия по садику?" —предполагаю я. "Да! И надо было кого-нибудь одного нарисовать — и я нарисовал охранника".